解析

幼儿园课程的特点： 1.基础性与启蒙性。儿童教育是向下扎根的教育，它在整个教育体系中处于奠基石的地位，幼儿园课程是儿童教育的载体，它直接影响儿童在这一阶段所获得的经验和发展，为他今后的发展奠定基础。 2.全面性与生活性。幼儿园课程是实现儿童教育目的的手段，是实现儿童全面发展的中介，因此儿童的课程就必须以实现儿童在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。幼儿园课程还具有浓厚的生活化特征——课程的内容来自于儿童的生活，课程实施贯穿于每日生活。 3.游戏性。游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足儿童的各种身心需要，是幼儿园的基本活动，也是幼儿教育的基本原则之一。 4.整合性。儿童身心发展的水平和学习特点决定了幼儿园课程应该是高度整合的课程。 5.活动性与直接经验性。儿童通过各种感官来认识世界。只有在获得丰富的感性经验的基础上，儿童才能理解事物，才能对事物形成比较抽象概括的认识。 6.潜在性。从本质上看，幼儿园教育是有目的、有计划的教育过程，幼儿园课程也有明确的教育目标和基本的学习领域，但是由于儿童身心发展和学习的特点，使得幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中，而是体现在生活、游戏和其他儿童喜闻乐见的活动形式之中。