“吃一堑，长一智。”下列什么行动是在吸取秋收起义的教训后作出的？（ ）

师生间的情感关系对教育过程和教育行为具有直接的动力，著名的“皮格马利翁效应”(也称“罗森塔尔效应”)证明了教师期望的巨大的心理力量。

下列发文字号中格式正确的是（ ）。

28.小林在学习游泳的过程中，一开始进步很快，但随后就没有什么进步甚至退步，妈妈和小林都很着急，老师却说这是正常现象。下列选项中可以解释老师说法的是（ ）。

甲与乙矛盾极深，一日两人又因琐事发生争吵，甲提出决斗，乙同意应战，两人决斗中，甲将乙捅伤，乙奋力反抗，致甲重伤，乙的行为属于（ ）。

16.（ ）是人身心发展的前提，为人的发展提供了可能性。

一、单项选择题（本题共40小题，每题1分，共40分）《庄子·秋水》中河伯见百川灌河，泾流之大，两岸间不辩牛马。便欣然自喜，顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端，方才望洋兴叹。河伯之初依然自喜，后来却只能望洋兴叹是因为河伯之前（ ）

德育过程的基本矛盾是教育者提出的思想基础和受教育者已有的德育要求之间的矛盾。

公文中的成文日期应写为（ ）。

《中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅印发（关于领导干部报告个人重大事项规定的实施办法）的通知》属于（ ）。

某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可 能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生 曾受到（ ）。

下列有关刑事诉讼证据的表述，错误的是（ ）。