11. 孔子在面对个体不同的学生时，总会根据学生的特点提出适合该学生的教育方法，如：某学生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动；某学生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的（ ）。

37.《教育法》第九条规定：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会”。这属于（ ）。

10.处于不同类型师生关系中的学生会表现出不同的特点。其中，学生表现出学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契的特点的属于（ ）师生关系类型。

2. “教育是为了增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福”所体现的是社会本位论的观点。（ ）

15.某小学二（三）班语文老师王老师用了一支比较别致的笔，几天后班里的很多同学也用上了与张老师一样的笔。这个现象说明了小学生具有较强的（ ）。

9. 依照我国《〈教师资格条例〉实施办法》的规定，关于教师教育教学能力的标准中，包括( )。

2.某小学数学老师在讲“长方体的体积公式”的教学过程中，首先引导同学们举例说出日常生活中常见的长方体物体有哪些，接着拿出准备好的大小不一的长方体模型供学生观察，然后带领同学们回顾前几节课学过的长方形的面积公式，最后让同学们小组讨论，得出长方体的体积公式。该教师的课堂教学体现的教学原则主要有（ ） 

16.少年期又被称为“危险期”“动荡期”或“心里断乳期”。（ ）

19.在布鲁姆的认知目标分类中，处于最高水平的认知目标分类是（ ）。

8.关于“耶克斯一多德森定律”，下列说法正确的有（ ）。

18.以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是（ ）。

20.在道德两难故事测验中，晨晨认为海因茨不应该偷药，因为好孩子不应该偷东西，根据科尔伯格的道德发展阶段理论，晨晨的道德判断处于（ ）。