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报考地区
学习方向
重庆
A
形式训练说
B
经验泛化说
C
相同要素说
D
关系转换说
正确答案 ：C
相关试题
创造性思维的核心是（ ）。
学生掌握了英语语法之后，可能反过来对掌握汉语起干扰作用，这是一种( )。
23.认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是（）。
举一反三、触类旁通、闻一知十就是典型的知识迁移形式。
一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（ ）的表现。
影响问题解决的主观因素主要是（ ）。
（ ）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题,从而逐步形成习惯性反应,使得在以后的问题解决中仍然沿用习惯反应去解决问题。这种现象是( )。
小凡知道杯子可以用来喝水，却想不到杯子也可以用来压纸张。这种现象属于功能固着。
问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）。
数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（ ）。
学生学习了角之后，再学习锐角，直角和钝角，这种教学利用的迁移是水平迁移。
