事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
知识与技能
B
过程与方法
C
情感与态度
D
问题与解决
正确答案 :C
解析
本题考查的是教学设计目标的组成部分。布鲁姆等人将教育目标分为知 识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。“通过学习养成尊老爱幼的品 质”属于情感、态度与价值观目标。C 项正确。 A 项:知识与技能目标主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识。与题 干不符,排除。 B 项:过程与方法目标主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。与题干不符,排除。 D 项:问题解决指的是由一定的情景引起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技 能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程。与题干不符,排除。 故正确答案为 C。
相关试题
4.实用主义教育在一定程度上忽视了系统知识的学习,忽视了教师在教育教学过程中的主导作用,忽视了学校的特质。
9.组织教学是在课前进行的,目的在于使学生作好上课前的准备。
22.母亲对于婴儿的成长漠不关心,很少与其互动,在这种环境下成长的儿童与母亲形成的依恋类型更可能是()。
12.操作性条件反射理论强调行为前的强化。
38.依据我国《义务教育法》,下列说法错误的是( )。
4.为什么?( )
27.小兰利用寒假自学了几种高效学习方法,这使得她加深了对之前学过的知识的理解,从迁移的角度看,这属于()。
43.在我国《中小学教师职业道德规范》中,以下不属于“为人师表”内容的是()。
24.教师的人身权利包括生命权、健康权、财产权和人身自由权。
5.此案例中,唐老师的做法是否正确?( )
一、判断题(每题1分,共计27分,对的打√ 错的打×,全选√或全选×,记0分)1.一般来说,对理论性较强,学生不易理解的知识内容,课程的组织方式采取螺旋式比较妥当。
4.该案例给我们的启示是()。