教师的行动研究的基本程序可以概括为:“问题”“计划”“行动”和”反思”。

学生虽然是学习的主体但是学生的主体性尚处于形成和发展之中，教师主导作用的充分发挥集中体现在( )

提倡教师“以德树人”是因为学生具有向师性，教师的言论、行动等对学生有着潜移默化的影响。

为了帮助学生提高学习效率，学校邀请了专家来学校开设关于学习策略方面的讲座,详细介绍各种学习策略的模式、方法与手段。但听了几次讲座后，学生普遍反映效果不佳，收效甚微。这种训练模式的最大缺点可能在于( )

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共43小题,每小题1.06分，共45.58分)教育结构是指各级各类学校的比例关系和衔接方式，以及不同性质专业之间的比例构成，如大、中、小学的衔接关系，职业学校与普通学校的比例关系等。制约着教育结构变化的是( )

合乎社会规范是教育行政执法的唯一要求。

“柱体的体积=底面积x高”对于“长方体的体积=长x宽x高”来说是下位学习。

个体的心理年龄特征是指在发展的各个阶段中形成的( )心理特征。

妈妈拿着苹果对7岁的小智说:“这个苹果有300克重。"随后她将这个苹果功成四块，再问小智:“这四块苹果总共有多少克?”小智回答: “300克!”由此可知，小智最有可能处在( )

德育过程是在活动和交往中接受各方面影响的过程,具有实践性的特征。

英国哲学家( )提出了“白板说”，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念都是从后天的经验中获得的.

二、多项选择题(在下列每题列出的选项中至少有两项是符合题意的，将其选出并把它的标号写在括号内。多选、错选或未选均不得分。本大题共10小题，每小题1.36分,共13.6分)掌握学习，是指以班级教学为基础辅之以经常的、及时的反馈一矫正环节，为学生提供充足的学习时间和个别帮助使学生掌握个单元后再进行下一单元更高层次的学习，从而使学生达到课程目标所规定的标准。下列关于掌握学习的积极影响，说法正确的有( )