事考帮-《优等生的心理教育》一文曾谈道:在我们的班级中，那些遵守纪律、对老师言听计从、聪明伶俐、学习成绩优秀的孩子极为招人喜爱，他们一直被荣誉的光环所笼罩，倍受老师的瞩目与关怀，恩泽雨露，是老师的得意门生，是同学学习的榜样，是家长心中的掌上明珠，即大家所谓的“优秀生”。对此类学生老师和家长通常采取的是放心态度，然而，他们真的让人如此放心吗?下面资料摘自作者的举例:三年级某班新转来一名叫赵峰的男生，他天资聪颖，学习成绩在班中名列前茅。刚开始，他的表现令人比较满意，直到有一天——刚下课，赵峰父亲便打开教室的门，手里拿着新买的鞋让他试一试，谁知赵峰试了半天竟哭了起来。询问情况得知，原来赵峰父亲买的鞋子是他不喜欢的系带鞋，非要去退。赵峰父亲很懊恼，从学校到市内往返一趟得一个多小时，况且买了的东西也不好退!后来，班王任劝赵峰这次先将就穿，谁知他仍执意非退不可。最后，不得已动用了班主任的“威严”，他才作罢。渐渐地，班主任还发现赵峰除了与自己切身利益有关的事外，对其他的一切事情都置之不理。当集体受到表扬时他漠然以对，当集体受到批评时他无动于衷；学校举办了许多竞赛活动，他从来不参加；有同学向他请教问题，他也总是一副不耐烦的表情。根据上述案例，作答53题。“优秀生”具有哪些心理特征?若你是赵峰的班主任，你将如何解决赵峰身上存在的问题?的答案及解析

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论述题《优等生的心理教育》一文曾谈道:在我们的班级中，那些遵守纪律、对老师言听计从、聪明伶俐、学习成绩优秀的孩子极为招人喜爱，他们一直被荣誉的光环所笼罩，倍受老师的瞩目与关怀，恩泽雨露，是老师的得意门生，是同学学习的榜样，是家长心中的掌上明珠，即大家所谓的“优秀生”。对此类学生老师和家长通常采取的是放心态度，然而，他们真的让人如此放心吗?下面资料摘自作者的举例: 三年级某班新转来一名叫赵峰的男生，他天资聪颖，学习成绩在班中名列前茅。刚开始，他的表现令人比较满意，直到有一天——刚下课，赵峰父亲便打开教室的门，手里拿着新买的鞋让他试一试，谁知赵峰试了半天竟哭了起来。询问情况得知，原来赵峰父亲买的鞋子是他不喜欢的系带鞋，非要去退。赵峰父亲很懊恼，从学校到市内往返一趟得一个多小时，况且买了的东西也不好退!后来，班王任劝赵峰这次先将就穿，谁知他仍执意非退不可。最后，不得已动用了班主任的“威严”，他才作罢。渐渐地，班主任还发现赵峰除了与自己切身利益有关的事外，对其他的一切事情都置之不理。当集体受到表扬时他漠然以对，当集体受到批评时他无动于衷；学校举办了许多竞赛活动，他从来不参加；有同学向他请教问题，他也总是一副不耐烦的表情。根据上述案例，作答53题。 “优秀生”具有哪些心理特征?若你是赵峰的班主任，你将如何解决赵峰身上存在的问题?

解析

(1)优秀生具有的心理特征：①自尊心强，充满自信。优秀生一般都聪明伶俐、成绩优异，一直被荣誉的光环所笼罩，因此是充满自信的。②有较强的超群愿望与竞争意识。优秀生一直都是老师的得意门生，是同学学习的榜样，容易以自我为中心，缺乏集体荣誉感。从案例中可以发现，赵峰只关心与自己切身利益相关的东西，并且对集体事务漠不关心，这些都体现出优秀生常常以自我为中心，过于关注自我。④情感冷漠，缺乏感恩的心。案例中的赵峰非得让父亲为他退鞋的行为说明了优秀生只注重了知识方面的发展，而在思想品德方面发展不够健全，情感冷漠，缺乏对父母的感激之情。 (2)若“我”是赵峰的班主任，“我”将通过以下措施来解决赵峰身上存在的问题: ①贯彻素质教育观的理念，关注学生的全面发展。在教育过程中，“我”除了会关注赵峰的成绩之外，还会注重赵峰在德、体、美等方面的发展，特别会强化赵峰思想品德方面的教育，对他进行感恩教育，使他学会感激父母，促使其全面健康发展。 ②遵循长善救失的德育原则。“我”将在教育过程中发挥他自我教育的积极性，帮助他逐渐克服身上的缺点，从而达到长善救失的目的。 ③贯彻个别教育与集体教育相结合的德育原则。“我”将在教育过程中多鼓励赵峰参加集体活动，通过集体活动来教育影响赵峰，使他逐渐形成集体意识，从而热爱集体。 ④严格要求，消除其自满心理。在教育过程中不能以分数作为评价优秀生的唯一标准，而放松了对优秀生的其他要求。在教育过程中，“我”会一分为二地看待赵峰的优缺点，对其进行说理疏导，使他明白自身存在的缺点，并且引导他不要满足于现状，要有进取心，督促其不断朝更高的目标前进。