5.中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为（ ）

8.老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生，并为他们捐献衣服，这体现了（ ）的德育方法。

7.下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（ ）。

24.唐代韩愈提出“以身立教”，才能“其身亡而其教存”，这在教师职业道德中是指为人师表。（ ）

19.根据阿特金森的理论，要提高学生的学习动机，可以通过提高成就需要、期望水平及诱因价值来进行。（ ）

40.《教师法》第 35 条规定：“侮辱殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者 行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”体现 了构成教育法律法规三要素中的哪两个要素（ ）。

27.下列属于负强化的是（ ）。

32.“认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等”这句话所描述的是马洛斯在 20 世纪 50 年代提出的人对（ ）。

11.寓言故事《天鹅，梭鱼与大虾》里提到这三种动物一起拉车，天鹅往天上拉车，梭鱼往水里钻来拉车，大虾往后跳来拉车，结果车却一动不动，这个故事提醒教师在进行德育时要注意（ ）原则。

33.根据皮亚杰的认知发展理论, 儿童同时可以从两个或两个角度思考问题这一特征表明儿重认知水平最低处于（ ）。

29.陈某多次参加教师公招考试无果，但他仍不放弃，认为自己只要足够努力，一定会有理想开花的一天。以下哪一项能说明陈某的想法？（ ）

【不定项】4.如果你是该老师的领导，你将采取哪些措施加强他的教师职业道德教育？（ ）