所谓心理发展是指个体从出生、成熟衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

学生上课玩手机，被老师当场没收。课后学生向老师承认错误并要求归还其手机，该老师以违反校规为由拒绝。这位老师的做法（ ）

2.下列选项中，关于信度、效度、难度和区分度说法正确的是（ ）。

6.知识的保持是学习的重要任务，提高知识保持率的策略有（ ）。

下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（ ）。

提出“隐性课程”理论的教育家是斯宾塞。

下列符合遗忘的规律与特点有哪些？（ ）

5.“以僧为师”、“以吏为师”、“以法为教”是古埃及的教育特征。（ ）

按照环境的性质划分，环境可以划分为（ ）。

4.个体主观能动性的第二层次的活动是人作为生命体进行的（ ）。

所谓心理发展是指个体从出生、成熟衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

直接讲策略之后，提出不同程度的完整性材料促进学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整程度，直至由学生完成所有成分和步骤，这属于学习策略训练的( )。