18.有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发，这在上课时就成了新异刺激物，吸引着学生的注意。为了不影响上课，烫发的老师要在上课前利用早读时或课间休息时，先到讲课的班级中去，与学生接触，让学生的新异感在课前发生，让他（她）们看个够，那么到了上课时教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了，之所以这样是为了避免（ ）的消极作用。

10.教师与学生要建立新型的师生关系（ ）。①尊重学生人格，平等对待学生②以爱为基础，信任、理解学生③面向全体，因材施教④讲究民主，宽松和谐，努力塑造和提升现代教师人格

24.小王总是怀疑自己家的门没锁，因此常常反复检查，这种行为属于（ ）。

8.制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。

5.德育的个体功能可以描述为德育对个体（ ）、发展、享用发生影响的三个方面。

19.学生如果在学习活动中得到好成绩、教师和家长的赞扬等，他们就会有较强的学习动机，用以下哪一种学习动机理论来解释这种现象较为恰当？（ ）

34.学生具有认知发展差异，具有场依存方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。

32.综合课程倾向于打破学科的界限，以儿童的活动作为组织课程的基础。

4.促进人的发展是现代教育所预期的（ ）。

14.在社会心理学中，由于第一印象形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（ ）。

在科尔伯格的道德发展阶段理论中，习俗水平包括（ ）这两个阶段。

30.（ ）是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中，所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。