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报考地区
学习方向
重庆
A
个别差异性
B
顺序性
C
不平衡性
D
互补性
正确答案 ：B
相关试题
下列哪位教育家认为教育的最终目的是为人的永生做准备，教育有其现世目的，人应该过好现世生活，还把教师赞誉为“太阳底下最光辉的职业”？（ ）
布鲁纳试图用心理学“统觉理论”来解释教学过程。
教育是一种社会现象，在不同的社会里，有着不同的教育学。
苛勒认为顿悟是无条件的。
关于人的心理发展的顺序性，正确的是（ ）
某学生近期非常苦闷，一想到学校就十分紧张不安、恐惧，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，其最可能患（ ）
57.课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则，其特点包括（ ）。
（ ）认为课程应是教学过程所要达到的目标，教学的预期结果或教学的预先计划。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，不允许未成年人进人的场所有（ ）
影响问题解决的因素有（ ）
吃了菠萝蜜后吃柠檬，觉得柠檬的酸味更浓，这属于同时对比。
经验思维是人们凭借日常生活经验进行的思维活动。
