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A
“为促进教育质量的全面提高而评价”还没有真正成为大多数人的实践活动
B
对学生在非认知因素、思想道德素质、心理健康水平等方面的测评，缺乏科学、有效的技术和手段
C
教育评价指标体系的设计缺乏坚实的科学依据，操作性较差，而且系统过于庞杂，影响了教育评价的信度和效度
D
从事教育评价工作的人员无论是在专业素质上还是在数量上，都无法适应和满足日益深化的教育改革和发展的迫切要求
正确答案 ：A B C D
解析
从教育改革和发展的需求来看，我国当前的教育评价工作尚存在一些急需解决的问题：（1）教育评价的指导思想仍未从“升学选拔的尺度”上完全转变为“促进学生的发展而评价”“为促进教育质量的全面提高而评价”还没有真正成为大多数人的实践活动；（2）教育评价的基础理论研究还比较薄弱，对学生个体素质的测评仍是个难题，尤其是对学生在非认知因素、思想道德素质、心理健康水平等缺乏有效的技术和手段；（3）教育评价指标体系的设计缺乏坚实的科学依据，可操作性较差，而且体系过于庞杂，影响教育评价的信度和效度；（4）教育评价作为一种专业化水平很高的工作，当前我国从事教育评价工作的人员无论是在专业素质上还是在数量上，都无法适应和满足日益深化的教育改革与发展的迫切要求。故本题选ABCD。
