事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
√
对
x
错
正确答案 :对
解析
以皮亚杰为代表,主张从认知结构的发展来说明语言的发展,认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面,而认知结构的发展是环境与主体相互作用的结果。皮亚杰学派从主客体相互作用来说明儿童认知能力和语言能力,强调认知发展和语言习得的关系,有其合理的方面。
相关试题
赫尔巴特说:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是( )。
上课时,学生被突然飞进来的小鸟所吸引,这种心理现象是( )。
( )指在教学开始进行前用于了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为的评定方法。
通过开展学习活动、社会活动、生产劳动以及课外文体活动等组织活动进行德育的方法属于( )。
学校教育对人的发展起着主导作用。( )
遗忘曲线表明遗忘的进程是先慢后快。( )
教案设计的原则包括( )。
言语理解的最高水平是( )。
小蝶的妈妈答应小蝶,只要她这学期末能考进班里前5名,就给她买梦寐以求的公主裙,为此小蝶的学习比平时努力多了。这里小蝶的学习动机属于间接的远景性动机。( )
顺应是指主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的智力结构中的过程。( )
根据学习的定义,下列不属于学习的现象有( )。
一、单项选择题(本题共50题,每题1分,共50分。每小题的备选答案中,只有一个符合题意的正确答案。请将选定的答案,填涂在答题卡的指定位置。多选、错选、不选均不得分)。提取同类事物的本质特征,舍弃非本质特征,这种思维过程是( )。