（  ）是弗洛伊德品格结构中意识的部分，是出生后获得的，其功能是在现实环境中寻求个体需要的满足。

师生关系是学校最基本、最重要的人际关系，是一所学校的精神风貌、校风、教风、学风的整体反映和最直观反映。（ ）

多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是智力水平差异。（ ）

二、多项选择题（本题共10小题，每题2分，共20分，每小题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案，请将选定的答案，填涂在答题卡的制定位置，多选、少选、错选、不选均不得分。）少年期的自我中心性可用（ ）的概念来表征。

孔子编定的“六经”不包括（ ）。

第二届全国教书育人楷模桂贤娣老师对自己每天都有三问：“你爱自己的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生能感受到你的爱吗？”桂老师的“每日三问”强调了（ ）。

情绪和情感可以传递信息、沟通思想，说明情绪和情感具有（ ）功能。

言语理解的最高水平是（ ）。

17.下列说法中属于心理发展的一般规律有（ ）。

科尔伯格开创的道德发展研究方法是（ ）。

熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台属于定势。

头脑中反复出现的、明知没有意义却又无法控制的想法，这种症状属于（ ）。