学生品德不是先天的，而是在后天的环境和教育影响下，在积极的活动和交往过程中逐步形成发展起来和表现出来并接受其检验的。因此，德育过程的基础是（ ）。

为了满足自己的好奇心理而去主动掌握知识，是一种自我提高的内驱力。

（ ）意味着胚胎发展到一个新的阶段—胎儿阶段。

提出道德认识发展阶段理论的是（ ）。

开放的操作技能的例子是（ ）。

二、单项选择题（每一题下面有多个备选答案，请从中选择一个你认为满意的备选答案，涂在答题卡相应位置；每题1分，共60分）教育对经济发展的推动作用，表现在教育再生产劳动力，同时，教育还再生产（ ）。

在教学过程中，根据学生的认知特点，学生以学习（ ）为主。

儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用（　）来解释。

六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆。这里的学习结果类型是（)

课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是（ ）。

目前解释认识老化的理论主要有（ ）。

把新的观念归属认知结构中原有观念的某一部位并使之相互联系的学习过程称为（ ）。