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A
学生全面发展
B
陶冶学生的人格
C
对知识形成深层理解
D
对知识的评价和应用
正确答案 :C
解析
建构主义学习理论认为:学习是引导学生从原有经验出发,生长(建构)起新的经验的过程。其核心目标就是对知识形成深层理解。
相关试题
合作学习最为有效的小组人数是( )
在实际教学中,教师要经常让学生获得成功感,避免失败感,否则,按照班杜拉的理论,就会降低学生的( )。
人们通过对鸟翅膀构造的研究,设计出飞机机翼;通过对蝙蝠超声波定位的仿效,制造出雷达;通过对狗鼻子构造的分析,发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器。这种现象在心理学上属于( )
备好课是上好课的先决条件,备好课必须做好的工作有( )
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发[2014]35号)指出,高职院校考试招生与普通高校相对分开,实行的评价方式是( )
下列观点和人物对应正确的是( )
一般来说,发现学习就是有意义学习,接受学习就是机械学习。
轻度智力落后的智商是( )
63.体谅模式使用诸如“有人在乘车时,不停地跟司机说笑话,接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题,组织学生交流经验、续写故事或连环画,分组合作编写和表演情景剧,其直接目的在于引导学生( )。
学生能指出生字的字形结构,用学的生词造句,在病句中找出错误部分。这属于学习过程的( )阶段。
目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向( )
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