“课程”一词在我国始见于清朝。（ ）

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（ ）

教师讲课应避免拖堂，也就是避免“超限效应”的发生。

5.人的身体发展遵循由“中心向周围发展”规则，说明人的身心发展具有（ ）特征。

学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（ ）。

爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于（ ）范畴。

课程是实现教育目的的重要途径，是组织教学活动的依据，是集中体现教育思想和观念的载体，因此，课程居于教育的核心。（ ）

教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（ ）特征。

精深的学科专业知识和广博的文化科学知识是教师的“条件性知识”。（ ）

班主任了解学生的基本方法是谈话法。（ ）

一个顽皮的孩子偶然把手指伸到火苗上，被灼伤，并由此获得火的有关知识，这一过程可以称为“教育”。（ ）

23.学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。（ ）