陶冶法的具体方式有( )。

以下情况属于巧妙运用教育机智的有( )

为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是（ ）。

影响遗忘的因素有很多，下列有关说法正确的有 ( )

学生害怕在社会交往场合讲话，在人际交往中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快 . 说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于 ( )。

教学《两条小溪的对话》时,让学生角色表演,有一位学生问:“老师,我能不用书中的原话吗?”老师和蔼的问:“为什么呢?”“因为书中的原话太长,我背不下来,如拿着书表演,又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好,用自己的话来表演吧”老师高兴地抚摸了一下孩子的头,果然,这个孩子表演得非常出色。这件事情说明教师在教育教学中要切实做到( )。

荀况认为“人性恶”。因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是 ( )

下列教育思想或方式中,体现了教育者在教育过程中适应了人的发展的个别差异性的有( )

“苦其心智，劳其筋骨，饿其体胰，空乏其身”体现的德育方法是 ( )。

根据美国教育心理学家布卢姆的教育目标分类理论，完整的教育目标应当包括 ( )

下列选项中，没有体现思维概括性的是 ( )

颜渊说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这段文字说明了教学指导( )的作用。