8.下列属于个性特征范畴的是（ ）

4.提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（ ）

17.我国实施义务教育的目的是( )。

2.课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观是（ ）。

7.由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（ ）

一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列选项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记0分。）1.我国古代，最早的学校教育形式称为“序”。（ ）

39.小明把新学习的概念“钢笔”归到以前学习的概念“笔”之下， 这种策略属于( )。

66.大宝是名大学本科生，在学习过程中，他倾向于从现实问题出发联系到抽象问题，再从抽象问题回到现实问题中去。大宝在学习方面的认知风格属于（ ）。

认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。

24.当代教师队伍中存在着以教谋私。热衷于“有偿家教”的现象，这实际违背了教师职业道德规范中的爱岗敬业的要求。（ ）

2.下面强调巩固性原则的说法有（ ）

5.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )