42.以下不属于负强化的是（ ）。

54.中学生的情绪特点是（ ）。

61.言语理解是人们借助视觉或听觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。言语理解的二级水平是（ ）。

98.影响班级同学对拿烟同学行为判定的最主要因素是（ ）。

91.以上案例中，王老师坚持的教育理念是（ ）。

4.《学记》：“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。”这句话提出的教学原则有（ ）。

78.小沈的表姐大学英语专业，毕业后应聘到知名外企工作，有着不错的薪水和发展前景，这让小沈十分羨慕，于是小沈从小就立志要努力学好英语，将来也进外企，这属于学习机动类型中的（ ）。

72.根据学习动机内容的社会意义，可以将学习动机分为（ ）。

12.卢梭认为教育者要尊重儿童的天性和自由，不得过多干预儿童的行为。下列学派的教育思想与卢梭最接近的是（ ）。

80.在常用的精细加工策略中，（ ）就是学习者在头脑中创建一副熟悉的场景，在这个场景中确定明确的路线，在这条路线上确定一系列特定的点，然后将要记忆的内容全部视觉化，并按顺序和路线把各个点联系起来的一种方法。

52.人们在解决困难问题后兴奋、激动和自豪等表现属于情感中的（ ）。

36.大学生对于“辛亥革命的历史意义”的学习主要是（ ）。