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A
教师对成败的体验和认知归因
B
替代性和想象性经验
C
他人的评价、劝说和自我规劝
D
情绪和生理状态
E
学校因素
正确答案 :A B C D
解析
影响教师自我效能感的因素有成败经验、替代性经验、想象经验、言语信息、胜利状态、情感状态。
相关试题
教学媒体是教学内容的载体,是师生之间传递信息的工具。下列属于教学媒体的有 ( )。
如果学生已经有了“寒性水果”的概念,再来学习“梨”这种水果。这种学习类型是 ( )。
下列选项中,没有体现思维概括性的是 ( )
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,非法招用未满 16 周岁的未成年人,情节严重的由工商行政管理部门 ( )。
教师见到学生未举手就急于抢着发言,使课堂秩序发生混乱时,立刻向学生说:“我们大家都同意过,先举手后发言。”这位教师处理课堂违纪行为的措施属于( )。
著名的“罗森塔尔效应”说明( )。
践行“严谨治学”这一师德规范,教师应 ( )。
在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是 ( )。
假设下列事故发生时,都有未成年人在场。那么,下述行为符合《中华人民共和国未成年人保护法》规定的是( )。
“苦其心智,劳其筋骨,饿其体胰,空乏其身”体现的德育方法是 ( )。
20.德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是( )。
24.人的主观能动性在个体的身心发展中起决定作用。