13.根据成就目标理论，掌握目标者倾向于选择那些能够证明自己，几乎保证能成功的任务。（ ）

18.人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断属于学习动机理论之中的（ ）。

33.小新和小玲两人一起做数学家庭作业，还剩一点儿就要完成时，晚会开始了。小玲建议小新先过去看晚会，晚上再回来做作业，小新表明自己要完成作业再过去，要好好想想其中一道数学题的答案为什么会算错。下列观点可以较好地解释小新行为的是（ ）。

1.个人努力克服障碍，力求又快又好解决问题的愿望或趋势是成就的动机。（ ）

58.即使个体知道会有好的结果，也不一定会有努力行为出现，这是因为（ ）。

32.小明在语文学习中非常刻苦，但每次语文考试成绩都不理想。小明逐渐丧失了学习的自信心，觉得自己再怎么努力都学不好语文。这在心理学中被称为（ ）。

2.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（ ）。

53.学习动机是由学习需要和学习期待相互作用形成的学习动机系统，关于学习需要的正确表述是（ ）。

54.在学习动机的支配中，学生会专心聆听教师的讲课，积极参与课堂讨论，主动到图书馆查阅资料，或者完成家庭作业；而在娱乐动机的支配下，个人可能上网玩游戏，去商店购买影碟片，或者去电影院看电影。由此可以判断动机具有（ ）。

9.学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名，此成就动机属于（ ）。

57.根据马斯洛的需要层次理论，下列不属于成长需要的是（ ）。

1.构成动机的基本构成因素包括学习需要及内驱力和（ ）两部分。