简述引起无意注意的条件。

（ ）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（ ）。

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。

有人认为蜂蜜的用途只是食用，很难想到它还可以美容和做药材。这在心理学上称为（ ）。

根据移动过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可分为（ ）。

先行学习对后续学习产生影响的是（ ）

数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（　）。

下面几种事物不属于创造性作品的是（　）。

看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它的别的方面的功能。这种想象被称为（ ）。

通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为高原反应。

由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题,从而逐步形成习惯性反应,使得在以后的问题解决中仍然沿用习惯反应去解决问题。这种现象是( )。