通常情况下，课堂气氛可以分为（ ）

（ ）标志着教育学成为一门独立学科。

10.教师是一种课程资源。

9.泰勒课程设计的四个步骤包括确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和（ ）。

6.知识经济时代，知识显得很重要，因此学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。

5.杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的，是为了让学生获得职业技能。

37.遗传素质是人身心发展的物质前提。（ ）

有的人记忆强，有的人感知力强，有的人语言表达能力强。这说明人的发展具有（      ）。

二、单项选择题。（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）1.教育内容的确定、教育活动形式和教育方法的选择都必须以教育目的为最高准则，这体现了教育目的的（ ）。

三、多项选择题。（共10小题，每小题1.5分，共15分。每题所设选项中至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。）1.某高中地理老师正在给学生讲解“对流雨”“锋面雨”和“地形雨”，突然有同学举手提问：“老师，窗外正下着的雨属于三种中的哪一种呢？”老师对这突如其来的发问似乎并未做好准备，草草搪塞过去。过后也并未就该学生提出的问题给予回应。该教师的课堂教学违背的教学原则主要有（）。

一、判断题（每题1分，共计27分，对的打√ 错的打×，全选√或全选×，记0分）1.一般来说，对理论性较强，学生不易理解的知识内容，课程的组织方式采取螺旋式比较妥当。

5.教育的文化功能不包含（ ）。