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报考地区
学习方向
重庆
A
表征学习、规则学习和命题学习
B
表征学习、概念学习和规则学习
C
规则学习、概念学习和命题学习
D
表征学习、概念学习和命题学习
正确答案 ：D
解析
考查认知结构学习理论。奥苏贝尔将有意义学习分为三种类型:表征学习、概念学习和命题学习。
相关试题
看动画片时，虽然屏幕呈现的是一幅幅图片，但是我们却将其知觉为连续的动画，这是因为存在( )。
话到嘴边想说却忘了要说什么，这属于( )。
上历史课时，教师将学生带到博物馆参观文物，这种教学方法是( )方法。
学习困难的学生就是智能不足的学生。
场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。
古代学者朱熹认为"论先后，知为先;论轻重，行为重。"这体现的德育原则是( )。
一、判断题遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。
发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题、实现认知的过程，强调学生是学习的主体，这一教学模式的提出者是( )。
中小学有权将违反校规校纪的学生开除。
传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（ ）。
根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这种问题。
发现学习是一种高效的学习方式。（ ）
