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解析
教师专业发展是指教师作为专业人员,在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程。
相关试题
下列选项中,属于《教师法》规定的教师义务的是( )。
一个学生的数学作业重做了好几遍,有的题还是没做对。何老师一遍遍地给他讲解,直到他完全理解并全部做对。何老师的行为符合教师职业道德规范中的( )。
三、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)41.学生
华生提出,给他一打健康的婴儿,不管他们的祖先状况如何,他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是( )。
57.孔子在面对不同学生提出的相同问题时,总会根据不同的情况给予不同的回答:如某生生性犹豫,孔子鼓励他立刻行动;某生生性鲁莽,孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的特点是( )。
自然常识课上,教师通过做水的加温和降温实验,让学生观察水的三态变化,这种教育方法是( )
创新能力是素质教育的核心和时代特征,也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
班主任工作的中心环节( )
10.制度化教育建立的典型表现特征是( )。
小学阶段的课程应该体现( )
“学生如同泥巴,能否成型依赖于老师的塑造。”这个说法忽视了学生的( )。
119、在教育过程中,切勿揠苗助长、凌节而施,这是人的身心发展的( )的要求。