24.李老师每次考试过后都会分析学生的成绩，并将学生请到办公室，引导他们分析考试结果，李老师使用的方法是（ ）。

小王平时很少说话，英语成绩非常好，口语表达也不错，可他认为自己总是不如其他同学。有一次学生进行口语比赛，他认为自己不能胜出就不报名参加。小王不报名参加口语比赛的主要原因是他的自我效能感低。

59.关于归因理论的表述，错误的是( )。

54.在学习动机的支配中，学生会专心聆听教师的讲课，积极参与课堂讨论，主动到图书馆查阅资料，或者完成家庭作业；而在娱乐动机的支配下，个人可能上网玩游戏，去商店购买影碟片，或者去电影院看电影。由此可以判断动机具有（ ）。

2.影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。（ ）

48.在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意，教师的这种做法是为了（ ）。

19.马斯洛是人本主义心理学的创始人之一。他认为个体成长的内在力量是动机，而动机又由多种不同性质的需要所组成，各种需要有高低层次之分。（ ）

2.如果你是小丽的老师，你会如何帮助她? （ ）

17.要保证较高的学习效率，学习动机水平与任务难度之间的关系是（ ）。

23.根据马斯洛的需要层次理论，很多学生在某种程度上缺乏学习动机，以至于厌学。造成这种现象的原因可能是学生的（ ）没有得到满足。

29.刘老师是一个教学经验丰富，具有创新精神的化学老师，他在课堂上风趣幽默，课上的好，学生们都乐意上化学课，这种学习动机属于（ ）。

60.以下哪种途径无助于提高学生的自我效能感（ ）。