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A
华生
B
苛勒
C
班杜拉
D
托尔曼
正确答案 :A
解析
华生认为:“习惯的养成和刺激与反应的条件化,两者没有什么不同,”并主张用条件反射法来解释习惯的养成问题。学习的实质在于形成习惯。习惯形成所遵循的规律是主张频因律和近因律。
相关试题
长久以来,人们把心理问题和品德问题混为一谈。但实际上,两者存在明显的不同,道德教育和学校心理咨询也存在不同。关于道德教育,下列描述正确的有( )。
57.教师的威信实质上反映了一种不良的师生关系。( )
数学基础好的学生,在学习教育统计课程时,往往更加轻松,这种学习现象属于( )。
下列哪项属于教育学研究的对象?( )
“规则-例子-规则”法适合高年级或者有一定基础概念的学生。
男性智力分布的离散程度比女性小。
教育影响是教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息,下列哪项不属于教育影响?( )
苏联马卡连柯著有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》。其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》指出,教师应“潜心专研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平”,这体现的是哪方面的要求?( )
16.19世纪瑞士著名的民主主义教育家裴斯泰洛齐的教育心理学化思想主要是通过( )方法体系实施。
交感神经系统和副交感神经系统的功能相反。
王老师对于教学有一套自己的想法,他在讲课时会先让学生积极思考,再进行适当的启发,这一观点正好符合我国古人提出的“不愤不启,不悱不发”的思想,体现了教学的( )原理。