事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
对学生一视同仁,一样要求
B
辩证地看待学生的优缺点,不绝对化
C
在学生之间进行横向的比较与学习
D
不同学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理
正确答案 :B
解析
学生的差异是客观存在的,我们就应该承认和尊重学生的差异,不能硬性地按照整齐划一的标准来评价要求每个学生。辩证地看待学生的优缺点,不绝对化是尊重学生个体差别的重要表现。
相关试题
最近发展区是指儿童已经达到的发展水平和可能达到的发展水平之间的距离。
二、多项选择(35小题,每题1分)杜威实用主义所提倡的主要教育观点是( )
“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德对学生品德对学生品德形成起催化作用的写照。
布鲁纳认为,不论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是( )。
教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。
20国集团(G20)是一个国际经济合作论坛,于1999年9月25日由八国集团(G8)的财长在华盛顿宣布成立。G20峰会将于2016年9月4日-5日在中国( )召开。
30.师德修养的时代性特点需要教师( )。
学校情境中只有无意方式传递给学生的非公开性教育才是隐形课程。
测验的区分度是指测验对考生不同水平能够区分的程度,与测验的难度无关。
《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》固定,我国教育事业改革发展的战略主题是( )
陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的教育理念知识素养。
按照教育法规的规定,教师对学生的评定结果不能搞排名和公示,以保护学生的隐私权。