20.概括化理论强调学习任务中共同成分的重要性。（ ）

实用主义过分强调经验，忽视了系统知识的学习。（ ）

“师傅领进门,修行在个人”,这句话强调了教学过程中教师和学生双方的作用。（ ）

1.皮亚杰认为,儿童品德发展阶段的顺序是可以改变的。

情境陶冶法是指通过创设良好的教育情境，潜移默化地培养学生品德的方法。下列哪些属于情境陶冶法（ ）

不同阶段单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度的课程内容的组织形式是（ ）

22.下列有关气质和性格的关系说法正确的是（ ）。

教师事先把要学知识录成微课视频，配备相关的资料，上传到在线课程平台上，学生在课前使用网络学习，课堂变成了讨论交流、答疑解感的场所，这种教学形式是（ ）

以下关于近代教育的说法, 正确的是( ) 。

芳芳的家长隐藏其患有哮喘的病史,体育课上芳芳哮喘发作,摔倒磕伤,学校将其紧急送往医院。对于芳芳的伤害, 应该承担的责任是（ ）。

在教育目的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有（ ）

心理健康课上，李老师用人格测验量表对同班学生进行两次测验，获得的分数差别巨大。这反映了该量表存在（ ）