在20世纪的饥饿年代，一个小学二年级的学生在老师组织学生在校园采摘还未成熟的青豆英，他个子最矮，也最卖力。孩子天生好馋，何况又是饥饿年代，劳动过程中，全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涎水，任凭饥肠辘辘，胃壁痉挛，始终不曾让自己吞下一枚豆子。放学时，老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子，每个孩子都胆怯怯地默认了，唯有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道：“没有，一颗都没有。”老师死死地盯着他，再次厉声责问，他的声音明显低沉了下去。“一点不老实，小小年纪就撒谎。”他被牵着耳朵推操，其他同学回家了，唯有他被留下了，流着泪……请在下面几个答案中选择最能表现故事所反映的教育真谛（ ）

在一个班集体内部，不同小组之间的竞争属于（ ）

美国实用主义教育家杜威的代表作是（ ）

严谨治学的道德意义有（ ）

当前的课程改革中，我们不但要改革教法，还要研究学法。

归因总是与（ ）联系在一起的。

德育过程是（ ）的过程。

华生说，“给他一打健康儿童不管他们祖先的状况如何可以任意把他们培养为从领袖 到小偷等各种类型的人”，这句话反映了（ ）

在个体发展中，品行不良问题主要出现在青年期。

专制型教养方式下成长的孩子容易形成（ ）的人格特征。

程序性知识包括（ ）

学校子系统包括的基本因素有（ ）