下列选项中不属于当前我国学校班级管理中存在的问题的是（ ）。

下列选项中，属于元认知计划策略的是（ ）。

下列不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（ ）。

一位数学老师在讲授“圆形”的概念时’通过向学生描述“毛驴拉辗子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于（ ）。

在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（ ）。

课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，形成（  ）。

3.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于（   ）。 

儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是( )。

把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（ ）。

把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。

布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（　　）。

处于关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有的学生。