相比教育本质的其他观点，（ ）的核心观点为教育是培养思想品德、传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴。

教育是一种有目的地培养人的社会实践活动，是(  )的基本途径,广义上凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。

道德学习是一种以社会规范为载体而展开的价值学习，其特点不包括( )

良好的班级纪律是良好教学质量的保证。为了抓好班级纪律,班主任应()

学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。

教育活动过程中人与人之间最基本最重要的关系是(  )

随着教育改革的不断推进,现在很多学校开设了一系列提升学生实践能力的校本课程，如开设园艺、手工、木工插花等课程供学生自主选择。学校进行的这种课程改革体现了(  )的思想。

新课程结构对普通高中课程的层次做出了规定，普通高中课程由(  )三个层次构成。

6岁的丹丹长期挑食、偏食每次吃饭都只吃肉类而不吃蔬菜,其母亲教育她每天摄入的食物一定要保持营养均衡才有利于身体健康。丹丹母亲的这种教育属于(  ),这一形式的教育是学校教育的基础，也是学校教育的补充。

经过一段时间的学习,学生也有可能超越教师，即“青出于蓝而胜于蓝”。这体现了教育者与受教育者的地位有一定的（）

学习就是被动地接收信息刺激，而不是主动地建构意义，不需要根据自己的经验背景，对外部信息进行主动地选择、加工和处理。  

教师的劳动虽以个体劳动为主，但要在学生身上形成最佳的教育效果,教师还必须善于协调家庭、社会和学校教师之间的各种影响。这说明了教师劳动的（）