数学老师在课堂上为学生讲授了“解二元一次方程”的方法后，有的学生通过自己的思考和尝试，提出了几种不同的解法。这种寻求解决方法的思维方式是( )

新课程改革的核心目标是实现( )的转变。

新课程整体设置九年一贯的义务教育课程,在初中阶段( )

接受学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性的联系。

华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们前辈的才能、爱好、能力等情况如何，我保证将其中任何一个训练成我所选定的任何一种专家一艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这观点过于低估了( )因素在人的发展中的作用。

教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键。

某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于（ ）。

三、判断题(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“V"或"X”。本大题共20小题，每小题0.8分,共16分)首次提出把教育学作为一门独立学科与其他学科并列的教育家是培根。

下列不属于学习策略中的元认知策略是（ ）。

短时记忆的容量大约是7±2个组块。

完成一个动作往往比标准速度要慢，个体经常感到疲劳、紧张,此动作效能处于操作的( )

“鹤立鸡群”容易引起无意注意,这是由( )所引起的。