相关试题

自我效能感是指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。班杜拉认为，影响自我效能感的因素有（ ）。

根据耶克斯—多德森定律，当学生从事比较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在较高的水平。

内在学习动机是心理结构中最自觉、最稳定、最有效、最持久的学习动机。下列选项不属于内在学习动机的是（ ）。

学习效率和动机水平之间存在（ ）。

在归因理论中，能力属于（ ）。

技能是通过学习而获得一种合乎法则的活动方式，体现了陈述性知识的获得过程。（ ）

一般而言，学生的学习动机处于中等水平时，学习效果最好。

阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（ ）的动机。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是（ ）。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是（ ）。

充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。

认知心理学认为，程序性知识获得的机制是同化。