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A
非指导教学模式
B
结构主义课程模式
C
发展性教学模式
D
最优化教学模式
正确答案 :A
解析
罗杰斯的人本主义教育流派主张非指导性教学。
相关试题
《义务教育法》总则第一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据( )制定本法。
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括( )。
自我效能形成后,对人的行为将产生极为深刻的影响,主要表现在( )
元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。
从教学设计的角度考虑,一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和( )。
二、多项选择题培养良好的学生集体的策略有( )
18.《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。( )
美国心理学家奥尔波特将人格类型划分成理论型、经济型、艺术型、社会型、权力型和宗教型。( )
最能够有效测量学生对知识的深层次理解的方法是( )。
布卢姆认为,认知方面的目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价。( )
格赛尔认为学习与“生理准备状态”有关,在没有达到准备状态时,学习不会发生;一旦准备好了,学习就会有效。支持该观点的依据来自( )
能够最小限度地打断课堂不良行为的处理方式是( )。