“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现的思维特点是（　　）。

39.下列关于教育政策与教育法规的关系说法不正确的是（ ）。

19.教育法规调整的关系比教育道德所调整的关系更加广泛。（ ）

4.“癸卯学制”的指导思想是：在突出“中学”指导地位的前提下，应该定“西学”的辅助作用和器用价值。（ ）

“既追求让所有人都受到同样的教育,又追求教育的自由化”体现教育特点是( )。

“青出于蓝而胜于蓝”反映出师生关系应具备的特点是( )

很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”，很多人都反应不过来。这是一种（ ）现象的消极作用的表现。

5.关于动机的强度与解决问题效率之间的关系，下列表述不正确的是（ ）。

2.王军总喜欢给同学起各种外号，同学们都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法是（ ）。

13.初三学生小燕晚上在家复习功课，忽然灯灭了，她根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段（ ）。

40.下列属于教育法律关系客体的是（ ）。

23.学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是（ ）。