一节课的成败的基本标准是看教学内容是否得当。

“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ ）。

根据韦纳的归因理论，下列说法正确的是（ ）。

尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性的特征。

在课堂学习的条件下，教师以定义的方式直接向学习者讲授概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念来学习新概念,从而获得科学概念的过程，称之为（）

主张从实际生活中获取学习材料，打破教学科目界限，以强调教师的责任在于利用环境，去引发学生的学习动机，并帮助学生选择活动材料教学组织形式是设计教学法。

依据奥苏伯尔的有意义的理论，学习材料的逻辑意义是产生有意义学习的中重要条件之一。

程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。

经典性条件反射的建立过程与操作性条件反射的建立过程无根本差异（ ）。

《国家教育事业发展“十三五 ”规划》的主要内容包括（ ）。

老师在教授“圆”的知识课程时，利用硬币、盘子、车轮等实物模型来丰富学生的直接经验和感性认识使学生对“圆”获得生动鲜明的表象，为形成正确而深刻的理性认识奠定基础。老师运用的教学原则主要是（ ）。

我国古代的（ ）认为获得知识主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种。