8.（不定项）上述案例给我们的启示有（ ）。

13.心智技能的动作不可以合并，而操作技能的动作可以合并。（ ）

2.某小学数学老师在讲“长方体的体积公式”的教学过程中，首先引导同学们举例说出日常生活中常见的长方体物体有哪些，接着拿出准备好的大小不一的长方体模型供学生观察，然后带领同学们回顾前几节课学过的长方形的面积公式，最后让同学们小组讨论，得出长方体的体积公式。该教师的课堂教学体现的教学原则主要有（ ） 

29.某学生学习弹钢琴，一开始进步很快，但在练习一段时间之后发现自己的成绩总是提高不明显，说明在操作技能的形成过程中存在（ ）。

10.下列选项属于在《中小学教师职业道德规范》中，“爱岗敬业”的具体要求是（ ）。

26.根据学习理论，掌握了“苹果、橘子和梨子”等概念，再学习“水果”这个概念属于（ ）。

4.将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，强调教育学科学性的教育家是（ ）。

8.关于“耶克斯一多德森定律”，下列说法正确的有（ ）。

38. 八（二）班学生小刚，把父母刚给他买的新手机带到了教室，课间操回来后，他发现原本放在书包里的手机不见了，立马告诉了班主任王老师，王老师来到教室后，勒令全班同学不得离开教室，并挨个搜查同学们的书包和身体。王老师的做法侵犯了学生的（ ）。

4.最早提出教育要适应儿童发展的年龄特征，进行德智体多方面和谐发展的思想家是柏拉图 。（ ）

16.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。以此而建立的课程理论为（ ）。

23.在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（ ）。